Школа Архимеда

---

Положение по реализации регионального проекта

«Школа Архимеда»

«Школа Архимеда» – это инновационная система физико-математического образования в общеобразовательных школах Пензенской области.

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА «Школа Архимеда»:

а) предоставить равные возможности получения современного физико-математического образования для всех детей, независимо от места их проживания – будь то далёкая деревня или областной центр.

б) общеинтеллектуальный рост учащихся школы, формирование системного подхода к усвоению школьной программы и самостоятельно полученных знаний;

       в) выявление и поддержка талантливых учащихся школы.

ЗАДАЧИ ПРОЕКТА:

Обучающие:

• ·        освоение школьниками курсов физико-математической направленности, развитие интереса к точным наукам, выявление и развитие способностей детей;
• ·          научить способам самостоятельного поиска и оценки информации;
• ·          научить приёмам, позволяющим рационально организовывать интеллектуальную деятельность.

Развивающие:

• ·          повысить общекультурный уровень обучающихся;
• ·          сформировать навыки коллективной интеллектуальной деятельности;
• ·          развить чувство здоровой соревновательности, умение корректно вести игру с соблюдением правил этикета.

Воспитательные:

• ·        сформировать устойчивую мотивацию на самообразование и интеллектуальное самосовершенствование;
• ·        укрепить личностную самодисциплину и самообладание, умение быстро реагировать на изменение ситуации и находить оптимальное решение;
• ·        содействовать стремлению к рациональному использованию свободного времени в интересах собственного личностного развития;
• ·        приобщить обучающихся к атмосфере коллективизма, взаимопомощи, напряжённого интеллектуального сотворчества.

Участники проекта.

В проекте «Школа Архимеда» принимают участие

ü школьники с 1 по 11 класс,

ü родители,

ü учителя,

ü энтузиасты-представители общественности.

Условия и порядок реализации проекта.

Проект реализуется в виде ступенчатой модели:

• Ø 1-я ступень (1-4 классы);
• Ø 2-я ступень (5-6 классы);
• Ø 3-я ступень (7-9 классы);
• Ø 4-я ступень (10-11 классы).

1-я ступень (1-4 классы):

v  создание необходимых условий для развития у младших школьников мотивационных, интеллектуальных и творческих способностей;

v  выявление математических способностей младших школьников;

v  поиск и поддержка наиболее способных к исследовательской деятельности учащихся;

v  оказание помощи в выборе ребёнком предметно-исследовательской области, которая соответствует его познавательным интересам;

v  привлечение к творческой исследовательской и проектной деятельности младших школьников;

v  организация мероприятий по различным направлениям работы с одарёнными детьми: проведение предметных олимпиад, конкурсов, фестивалей, интеллектуальных игр, конференций, факультативных и кружковых занятий в общеобразовательных учреждениях и учреждениях дополнительного образования детей.

2-я ступень (5-6 классы):

v  организация пропедевтической работы, ориентированной на выявление интеллектуально одарённых детей, имеющих способности к занятию точными науками, исследовательской деятельностью, научно-техническим творчеством;

v  использование различных форм внеурочной работы, системы дополнительного образования для вовлечения способных ребят в занятия точными науками, проектной, научено-исследовательской деятельностью, научно-техническим творчеством

3-я ступень (7-9 классы):

v  организация предпрофильной работы;

v  индивидуализация обучения, разработка индивидуальных траекторий развития каждого ребёнка, имеющего способности в области дисциплин физико-математического цикла;

v  использование вариативных форм обучения;

v  широкое применение форм дистанционного обучения, консультационной работы, проектных методик.

4-я ступень (10-11 классы):

v  организация различных моделей профильного обучения, обеспечивающего для интеллектуально одарённых детей возможность вне зависимости от места их проживания получать образование по инновационным программам физико-математического профиля;

v  широкое применение форм дистанционного обучения, консультационной работы;

v  использование различных форм внеурочной работы, системы дополнительного образования для вовлечения способных ребят в занятия точными науками, проектной, научено-исследовательской деятельностью, научно-техническим творчеством.

Дорожная карта проекта «Школа Архимеда»

В октябре в школьном этапе Всероссийских олимпиад школьников по математике участвовало 23 человека. Поздравляем победителей.

5 класс

Егорова Арина— 2 место

Манягина Дарья —3 место

Соломко Анастасия—3 место

 6 класс

Евграфов Борис —1 место

Андреечкин Артём— 2место

Белов Александр— 2место

Лоскутова Елена —3 место

Тарасов Антон— 3 место

7 класс

Соболева Олеся —2 место

Кузнецов Алексей —3 место

8 класс

Маркова Дарья —1место

Алдаева Анастасия —3 место

9 класс

Донгузов Илья —2 место

Княжнёв Илья —2 место

11 класс

Алексеев Александр —2 место

По поручению Министерства образования  Пензенской области  в период с 27 октября 2016 года по 23 ноября 2016 года в общеобразовательных организациях Пензенской области осуществлялась подготовка и проведение регионального мониторинга математических знаний обучающихся 5-7 классов. Детям надо было выполнить тест из 25 вопросов. Результаты будут известны в январе 2017 года.

18 ноября 154 учащихся 5—11 классов участвовали в марафоне по решению математических задач. Участниками марафона было решено более 700  задач.

25 ноября в рамках Концепции развития математического образования в РФ и регионального проекта «Школа Архимеда» прошла дистанционная олимпиада по математике и физике для обучающихся 5-8 классов. В ней приняли участие 26 человек по математике и 8 человек по физике. Результаты будут известны после 20 декабря.

С 14 по 19 ноября в нашей школе прошла предметная неделя математики.

Цели предметной недели:

• повышение уровня математического развития учащихся, расширение их кругозора;
• воспитание самостоятельности мышления, воли, упорства в достижении цели, чувства ответственности за свою работу перед коллективом.

Задачи предметной недели:

• развивать математические способности, сообразительность, любознательность, логическое мышление, укреплять память учащихся;
• развивать и укреплять интерес к математике;
• воспитывать стремление к непрерывному совершенствованию своих знаний;
• углубление представления учащихся об использовании сведений по математике в повседневной жизни;
• вовлекать учащихся в самостоятельную творческую деятельность;
• выявить учащихся, которые обладают творческими способностями, стремятся к углубленному изучению математики.

План проведения недели математики

В 6 «б» классе учителем математики Пакселевой Г.Ю. была подготовлена и проведена интеллектуальная игра «Ума палата»

Цель мероприятия: Создание условий для расширения кругозора и мотивации к изучению предметов математического цикла.

Задачи:

• Образовательная. Обобщить и закрепить знания учащихся по предметам математического цикла.

• Развивающая. Способствовать развитию творческих способностей и познавательного интереса; расширять кругозор учащихся; развивать  умения концентрировать свои знания, анализировать  и отбирать самое главное за короткий период времени.

• Воспитательная. Создать доброжелательные, уважительные отношения между соперниками; формировать умение работать в коллективе.

В  игре  участвовали  2 команды . Игра прошла в деловой, но в то же время достаточно веселой атмосфере. Приятно было видеть, как участники интеллектуальной игры сосредоточенно решают задачи, стараясь набрать  наибольшее число баллов. В выигрыше остались все, так как усовершенствовали умение  работать над нестандартными задачами.

Интересно и с пользой прошёл «Час весёлой математики». Ученица 7 «б» класса Пушкина Дарья подготовила для одноклассников викторину. Класс был разбит на 3 команды: «Знайки» (капитан Кузнецов А), «Слонёнки» (капитан Кияев М), «Крестики» (капитан Кубракова К). С большим отрывом победила команда «Знайки», «Слонёнки»-2 место, «Крестики»- 3место.

Пятиклассники участвовали в математической викторине «В гостях у мудрой совы». Им предстояло пройти 5 конкурсов. Дети активно отвечали на вопросы разминки, считали сколько треугольников в фигуре, отгадывали ребусы. Капитаны команд находили числа в таблице от 1 до 25. Победил тот, кто меньше тратит время.

В 5 «а» классе 1 место- команда «Чебуреки» (кап. Егорова Арина)

                        2 место – команда «Мартиматики» (кап. Назаров Семён)

                        3 место- команда «Незнайки» (кап. Клочкова Катя)

В 5 «б» классе 1 место- команда «Плюсики» (кап. Соломко Настя)

                         2 место- команда «Суперматематики» (кап. Шустов Егор)

                         3 место- команда «Отличники» (кап. Макин Денис)

Учащимися 11 класса Шониной Яной и Чубуковой Юлей для девятиклассников подготовили и провели игру «Счастливый случай». Класс разбили на две команды: девочек и мальчиков. Команда девочек победила. (Капитан Аржаева Алина), команда мальчиков заняла 2 место. Капитан Николаев Дмитрий.

Ребята  убедились, что важность точных наук в жизни велика, а математика  – интересный и увлекательный предмет.